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jueves, 27 de febrero de 2014

El conocimiento desde la perspectiva genética y sociocultural

Bienvenid@s a nuestro primer foro-virtual. Recuerden que el principal objetivo que perseguimos, es reflexionar acerca de nuestras propias experiencias y prácticas pedagógicas sobre la base de los aportes de diversos teóricos. En este sentido, Piaget afirma que la psicogénesis es la forma de explicar el desarrollo psicológico del niño, afirma también que la psicogénesis tiene posibles aplicaciones pedagógicas… 1. ¿Cuál es su opinión sobre esta afirmación? 2. ¿Considera que estudiar el aprendizaje como una experiencia de construcción puede favorecer una práctica pedagógica asertiva? 3. ¿Cuáles, cree, serían algunas de las aplicaciones de la psicogénesis durante su práctica pedagógica? 4. ¿Cuales, considera, son los aportes que Vigostky hace a esta perspectiva epistemológica del conocimiento?
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35 comentarios:

  1. Unknown5 de marzo de 2014 a las 7:17

    1...la psicogénesis para mi opinión podría decirse que es la parte en que se estudia toda la personalidad conducta y comportamiento del estudiante o el niño en cuanto a adquirir sus conocimiento y donde Piaget hace énfasis a sus 4 etapas del desarrollo.

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    1. Anónimo7 de marzo de 2014 a las 8:27

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    2. Anónimo7 de marzo de 2014 a las 9:00

      2. Considero que estudiar el aprendizaje como una experiencia de construcción favorece la práctica pedagógica ya que como nos habla Piaget los seres humanos estamos en constante desarrollo y aprendizaje es decir cómo vamos evolucionando como personas nuestro aprendizaje va perfeccionando ya que con las experiencia previas que vemos vivido podemos reconstruir un nuevo aprendizaje y si favorece la practica pedagógica de una manera u otra ya que esta práctica no se va a desarrollar a todos los estudiantes por igual ya que todos no han tenido las misma experiencia y ni el mismo aprendizaje .Cuando desarrolle mi carrera profesional mi practica pedagógica será primeramente de construcción ya que mediante esta teoría el aprendizaje será fundado en colectivo que los niños aprendan de mi pero yo también de ellos ya que mi propia experiencia de vida muchas veces en las aulas de clase se utilizan estrategias que no favorecen

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    3. Unknown9 de marzo de 2014 a las 9:29

      Muy interesante reflexión, Glendy. Gracias...

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  2. Unknown5 de marzo de 2014 a las 8:25

    2.. En cuanto a estudiar el aprendizaje como una experiencia de construcción me parece que si puede favorecer una práctica pedagógica asertiva, ya que el proceso aprendizaje en toda etapa no es igual y tampoco es igual la forma de construir sus conocimientos pues a medida que pasan de edad logran ordenar más sus conocimientos y enriquecerlos es por ello que Piaget nos habla del constructivismo… 3 Durante una práctica pedagógica yo podría aplicar una lectura dejando que los niños e imaginen todo lo que les voy leyendo luego les pediría que me dibujen algo referente a la lectura en ese momento podre observar si el niño capto y comprendió la lectura, en lo que refleje el dibujo...

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  3. Unknown5 de marzo de 2014 a las 12:47

    2.. En cuanto a estudiar el aprendizaje como una experiencia de construcción me parece que si puede favorecer una práctica pedagógica asertiva, ya que el proceso aprendizaje en toda etapa no es igual y tampoco es igual la forma de construir sus conocimientos pues a medida que pasan de edad logran ordenar más sus conocimientos y enriquecerlos es por ello que Piaget nos habla del constructivismo… 3 Durante una práctica pedagógica yo podría aplicar una lectura dejando que los niños e imaginen todo lo que les voy leyendo luego les pediría que me dibujen algo referente a la lectura en ese momento podre observar si el niño capto y comprendió la lectura, en lo que refleje el dibujo...

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  4. Unknown5 de marzo de 2014 a las 12:47

    4.. Vigotsky partió de la naturaleza social de esa construcción de la realidad a partir de su experiencia como funcionario y burócrata, por lo que su observación partió de la definición social del proceso de aprendizaje. al igual que Piaget el citaba que el aprendizaje se daba de forma constructivista

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  5. Anónimo12 de marzo de 2014 a las 13:02

    1. 1.Piaget nos habla de la psicogenesis y nos dice que es la forma de explicar el desarrollo psicológico del niño, afirma también que la psicogénesis tiene posibles aplicaciones pedagógicas y varias afirmaciones son asertivas ya que para la psicogénesis, el aprendizaje como adquisición no hereditaria en el intercambio con el medio es un fenómeno incomprensible sin su vinculación a la dinámica del desarrollo interno de manera tal que estructuras iníciales condicionan el aprendizaje. El aprendizaje provoca la modificación y transformación de las estructuras que al mismo tiempo, una vez modificadas, permiten la realización de nuevos aprendizajes de mayor riqueza y complejidad y además tiene suma importancia en el ambiente pedagógico ya que los profesores tienen la responsabilidad de enseñar a suyos estudiantes a leer y escribir pero no solo eso sino que tiene la función de buscar cual es la forma o tipo de aprendizaje que el niño se desenvolve con más fluidez en fin de manera tal que el aprendizaje es tanto un factor como un producto del desarrollo.

    2. Considero que estudiar el aprendizaje como una experiencia de construcción favorece la práctica pedagógica ya que como nos habla Piaget los seres humanos estamos en constante desarrollo y aprendizaje es decir cómo vamos evolucionando como personas nuestro aprendizaje va perfeccionando ya que con las experiencia previas que vemos vivido podemos reconstruir un nuevo aprendizaje y si favorece la practica pedagógica de una manera u otra ya que esta práctica no se va a desarrollar a todos los estudiantes por igual ya que todos no han tenido las misma experiencia y ni el mismo aprendizaje .Cuando desarrolle mi carrera profesional mi practica pedagógica será primeramente de construcción ya que mediante esta teoría el aprendizaje será fundado en colectivo que los niños aprendan de mi pero yo también de ellos ya que mi propia experiencia de vida muchas veces en las aulas de clase se utilizan estrategias que no favorecen

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    1. Unknown17 de marzo de 2014 a las 7:06

      Quizás "DEJAR APRENDER", sea mas coherente cuando concebimos el conocimiento como un constructo del individuo, ¿no crees? ... Reconstruimos el objeto de conocimiento, su significado... cuidado con el uso de los términos... Interesante compromiso, planificar estrategias que permitan acompañar el aprendizaje considerando el nivel de desarrollo cognitivo de nuestros niños BRAVO¡¡¡

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  6. Anónimo12 de marzo de 2014 a las 13:05

    3. Algunas de las aplicaciones de la psicogenesis durante la práctica pedagógica para mi primordialmente seria la lectura y la escritura pero estas acciones deben desarrollarse esencialmente según el aprendizaje del niño porque muchas veces creemos que todos aprendemos igual y no es así, ya que a través de esta aplicación obtenemos primeramente es descubrimiento de un nuevo conocimiento para que así el niño pueda relacionar su experiencia.
    4. .- Vigostky hizo los mismos aporte que Piaget ya que los dos hablaban de la construcción del conocimiento pero para Vigostky la interacción social, cumple una enorme importancia, ya que, reconoce que las funciones psicológicas superiores se desarrollan, en un primer paso, en el curso de la relación de un niño con otro u otros más competentes o con los adultos, en el paso siguiente esas funciones se internalizarán, proceso en el cual se reconstruye internamente, una operación externa. Interacción social, internalización de conductas, mediación a través de signos y evolución de los procesos, conforman la teoría, con lo cual se define, el concepto de desarrollo en los sujetos, método típico Vigotskiano, lo que demuestra que el alumno, aprende mas eficazmente cuando lo hace con sus pares, en forma cooperativa.

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    1. Unknown17 de marzo de 2014 a las 7:12

      Glendy... la lectura y escritura, no son aplicaciones de la psicogénesis... son procesos que puedes favorecer en el aula, si consideras los planteamientos de la psicogñenesis para tu planificación. Por otra parte... todos aprendemos de la misma manera, según este autor. Aún cuando nuestras expreriencias previas con el objeto de conocimiento sean distintas y los significados por construir sean otros, el proceso es el mismo. Cuidado con estas afirmaciones... Gracias por tu participación¡¡¡

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  7. Unknown16 de marzo de 2014 a las 19:32

    En este sentido, Piaget afirma que la psicogénesis es la forma de explicar el desarrollo psicológico del niño, afirma también que la psicogénesis tiene posibles aplicaciones pedagógicas…
    1. ¿Cuál es su opinión sobre esta afirmación?
    Bueno para desarrollar estas teorías y hacer esta afirmación, primero Piaget tuvo que realizar una serie de investigaciones y experimentos con niños y niñas de diferentes edades, los cuales fueron hechos cuidadosamente, por lo tanto tiene una base muy sólida en donde apoyarse, de esta manera para mí es verdadera esta afirmación y estoy de acuerdo, debido a que el conocimiento se va construyendo al nosotros pasar por estas etapas como lo dijo el autor antes mencionado.
    2. ¿Considera que estudiar el aprendizaje como una experiencia de construcción puede favorecer una práctica pedagógica asertiva?
    Sería más que una manera asertiva, es decir, sería la manera correcta por que los conocimientos obtenidos en las personas, hay que seguirlos construyendo para fortalecerlos cada día más, cabe destacar que para esto, hay que hacerlo de una manera organizada como anteriormente lo observamos según Piaget en sus investigaciones y que cada etapa tiene su momento.
    3. ¿Cuáles, cree, serían algunas de las aplicaciones de la psicogénesis durante su práctica pedagógica?
    Algunas de la aplicación de la psicogénesis en la pedagogía, es por ejemplo, cuando impartimos nuestras actividades escolares o clases a los niños, primero debemos observar a que grado va dirigido, así adaptarla, también cuando deseamos saber los conocimientos que posee cada niño y niña, para esto se aplica una prueba adecuada, puede ser mediante juegos.
    4. ¿Cuáles, considera, son los aportes que Vygotsky hace a esta perspectiva epistemológica del conocimiento?
    El aporte de Vygotsky lo realizo especialmente en la teoría llamada “Desarrollo del ser humano mediante la interacción social” donde daba a conocer que el conocimiento se transmitía de generación en generación, pero en momentos apropiados y también decía que el desarrollo de la persona dependía del ambiente que lo rodeaba, por eso es que se presenta diferencia en algunos niños y niñas en el desarrollo de sus etapas.

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  8. Unknown17 de marzo de 2014 a las 7:26

    Gracias, Luis¡¡¡

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  9. Unknown17 de marzo de 2014 a las 13:03

    1.- acerca de lo que Piaget nos habla, la psicogenesis es muy importante ya que por medio de lo que hay se nos explica nos podemos dar cuenta que las personas desde su infancia y a medida que va pasando el tiempo están en constante transformaciones las cuales son de vital importancia para su crecimiento.
    2.- considero que estudiar el aprendizaje como una experiencia de construcción si puede favorecer una práctica pedagógica asertiva ya que los seres humanos estamos en constante desarrollo y construcción de nuevos conocimientos y aprendizajes, todo esto a través de las experiencias vividas y a demás de los estadios o etapas que experimentamos cada persona.

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  10. Unknown17 de marzo de 2014 a las 13:05

    3.-algunas de las aplicaciones de la psicogenesis durante mi práctica pedagógica primero que nada sería el lenguaje ya que este es fundamental durante el aprendizaje del niño, en la actualidad el aprendizaje de muchos de los estudiantes se ha visto afectado ya que presentan dificultades con su habla y la mayoría de docentes no prestan la atención suficiente a este hecho.
    4.- considero que los aportes que hace Vigostky a esta perspectiva del conocimiento va de la mano con Piaget ya que ambos explican acerca de la construcción del conocimiento, pero además Vigostky releja que la interacción social es elemento fundamental para el desarrollo de cada niño.

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  11. Unknown17 de marzo de 2014 a las 14:02

    1.-Es asertiva, ya que según Piaget en sus vídeos muestra como el niño va desarrollando sus habilidades mentales y como va desenvolviendo su conocimiento y esto se logra a medida que el niño va madurando, también se ve reflejado en los estadio de la evolución del pensamiento; ya que consiste en una descripción sistemática del desarrollo cognitivo humano partiendo del funcionamiento biológico de un niño hasta las formas más complejas del razonamiento del adulto

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  12. Unknown17 de marzo de 2014 a las 14:27

    2.- En mi opinión, pienso que el conocimiento se va construyendo a medida que va pasando el tiempo, cada persona va desarrollando los conocimiento en base a experiencias propias; todo tampoco se aprende dentro de un aula de clases, se va aprendiendo a través de las vivencias y es allí donde el ser humano va desarrollando sus conocimientos

    3.- la aplicación de la psicogénesis durante una práctica pedagógica debe ser de forma natural ya que cada individuo piensa y razona de forma diferente, tenemos que ver la edad del niño según esto se desarrollan practicas pedagógicas ya que el objetivo educativo se encuentra vinculado con las características del desarrollo infantil

    4.- Vigostky hizo los mismos aportes que Piaget ya que los dos hablaban de la construcción del conocimiento a través del entorno social de cada niño; el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio

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  13. Unknown19 de marzo de 2014 a las 15:57

    1.- Según lo que hemos visto de Piaget en los videos y durante la carrera, podemos decir que la teoría de Piaget rebasa muchos de los argumentos dados por psicólogos, epistemólogos entre otros.. Piaget se basa en estudiar la conducta de los niños para lograr entender a los adultos a través de diferentes estrategias y toma en cuenta 04 etapas donde se desarrolla el ser humano, entrando desde el nacimiento hasta la parte de la madurez. Y es allí donde entra nuestro papel como futuros educadores Piaget no habla de un sistema educativo pero si se basa en la noción del aprendizaje. Si interactuamos dentro de un aula nos debemos enfocar en cierta forma al conocimiento de cada niño y la noción que el mismo tiene ante un objeto y una palabra. Se pueden utilizar diferentes actividades y de esta forma la psicogènesis en este sentido ha sido posible mostrar el proceso de equilibracion funcionando dentro de la escritura para lograr explicar el pasaje de un nivel de menor conocimiento a otro de mayor conocimiento.

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  14. Unknown19 de marzo de 2014 a las 16:11

    2.- el aprendizaje es una continua construcción en cada paso que vamos dando, todos los días se aprende algo nuevo y es por ello que el ser humano da diferentes puntos de vista a ciertas preguntas y objetivos en su vida, nadie reacciona o piensa de la misma manera. Todos debemos ser educados para el futuro de acuerdo al momento y la época. Anteriormente la escuela tradicional era un bando donde el profesor lo sabe todo y el niño recibe sin opinar. Hoy en día todo ello se ha rompido el educador como el alumno forman parte de este aprendizaje. A esto se le llama construir.

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  15. Unknown19 de marzo de 2014 a las 16:24

    3.- yo creo que lo primero es conocer la capacidad de cada niño dependiendo a la actividad que vallamos a realizar, no todos les gusta lo mismo o se les puede enseñar de la misma manera, esta el auditivo, el visor, el lector… tiene que ser de forma espontánea incluyendo los aportes de cada uno, impartir talleres de lectura y escritura e incluso de habla ya que muchos de ellos escriben a como se diría coloquial-mente “a como se habla se escribe” y esa es una de las fallas del educador. No ver o tomar en cuenta la forma de habla del niño para su desarrollo en la lectura y escritura.

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  16. Unknown19 de marzo de 2014 a las 16:49

    4.- Vygotsky fue un permanente explorador polifacético, este se dedico a la interacción social del niño y del adolescente con su cultura para la ayuda de su desarrollo próximo, sus teorías eran muy parecidas a las de Piaget. Es uno de los teóricos mas avanzados del siglo XXI, el se enfocaba a la necesidad del niño de superar su dependencia para dirigir su propio desarrollo y de allí aparece la perspectiva epistemológica en la evolución del ser humano de acuerdo a su conocimiento dando oportunidades de intercambio e interacción entre los niños y los adultos.

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  17. Unknown25 de marzo de 2014 a las 22:44

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  18. Unknown25 de marzo de 2014 a las 22:46

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  19. Unknown25 de marzo de 2014 a las 22:48

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  20. Unknown25 de marzo de 2014 a las 22:51

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  21. Unknown29 de marzo de 2014 a las 13:58

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  22. Unknown29 de marzo de 2014 a las 14:04

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  23. Unknown29 de marzo de 2014 a las 14:14

    la psicogenesis es muy inportante para el desarrollo del niño ya que a medida que el niño va creciendo el va aprendiendo a descubrir y a relacionar palabras y muchas otras cosas que el no entendia

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  24. Unknown29 de marzo de 2014 a las 14:15

    2-si ya que por medio del aprendizaje que yo obtenga puedo enseñar a que el niño tenga un buen desarrollo social y humano y hacer que el desarrolle todas sus potencialidades

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  25. Unknown29 de marzo de 2014 a las 14:17

    3-algunas de las aplicaciones de la psicogenesis durante la practica pedagogica lo primero que tendriamos que hacer es adaptar el contenido o lo que vamos a dar en clase de acuerdo al grado y aplicarle estrategias o juegos que sean adecuadas y que entretengan y estimulen la mente y el aprendizaje del niño y asi saber que conocimientos tiene cada uno de ellos y habilidades

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  26. Unknown29 de marzo de 2014 a las 14:19

    4-Vygotsky fue uno de los teóricos mas avanzados del siglo XXI,fue un permanente explorador polifacético, uno de los aportes de Vygotsky lo realizo especialmente en la teoría llamada “Desarrollo del ser humano mediante la interacción social” en el cual el desarrollo de la persona dependía del ambiente que lo rodeaba, por eso es que se presenta diferencia en algunos niños y niñas en el desarrollo de sus etapasVigostky hizo los mismos aportes que Piaget ya que los dos hablaban de la construcción del conocimiento a través del entorno social de cada niño; el conocimiento es un proceso de interacción
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  27. Unknown21 de mayo de 2014 a las 9:59

    1.- acerca de lo que Piaget nos habla, la psicogenesis es muy importante ya que por medio de lo que hay se nos explica nos podemos dar cuenta que las personas desde su infancia y a medida que va pasando el tiempo están en constante transformaciones las cuales son de vital importancia para su crecimiento.
    2.- considero que estudiar el aprendizaje como una experiencia de construcción si puede favorecer una práctica pedagógica asertiva ya que los seres humanos estamos en constante desarrollo y construcción de nuevos conocimientos y aprendizajes, todo esto a través de las experiencias vividas y a demás de los estadios o etapas que experimentamos cada persona.
    3.-algunas de las aplicaciones de la psicogenesis durante mi práctica pedagógica primero que nada sería el lenguaje ya que este es fundamental durante el aprendizaje del niño, en la actualidad el aprendizaje de muchos de los estudiantes se ha visto afectado ya que presentan dificultades con su habla y la mayoría de docentes no prestan la atención suficiente a este hecho.
    4.- considero que los aportes que hace Vigostky a esta perspectiva del conocimiento va de la mano con Piaget ya que ambos explican acerca de la construcción del conocimiento, pero además Vigostky releja que la interacción social es elemento fundamental para el desarrollo de cada niño.

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  28. Unknown25 de mayo de 2014 a las 18:46

    para piaget el desarrollo evolutivo del niño y sus habilidades mentales segun sus experiencias y su entorno. en sus observaciones a niños y niñas que que el estudiaba tenían los mismos intereses pedagógicos las mismas agilidades de esta manera sus teorías son la manera correcta de la enseñanza para los niños

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  29. Unknown27 de mayo de 2014 a las 14:58

    SI podemos apreciar la psicogenesis del punto de vista educativo tiene una gran importancia ya que nos permite descubrir que el ser humano esta en una constante construcion y decodificacion de conocimientos,y que las experiencias previas permiten mejorar la nueva construcion de lo aprendido.el gran piaget nos presenta que todo esto se desarrolla a lo largo de cada etapa que el ser humano va desarrollando,estos 4 momentos a lo largo de nuestra vida permite la construcion o liberacion de nuevas ideas que en la parte pedagogica permite explotar de una mejor manera.
    vygotsky,nos presenta que el medio ambiente y la sociedad influyen de forma importante en el desarrollo de conocimientos del ser humano.en el desarrollo de habilidades y destresas que desarrolla una persona a lo largo de la vida va de la teoria de la psicogenesis,porque todo conociminto previo permite mejorar en la construcion de las metas planteadas.

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