jueves, 20 de marzo de 2014
I. REFLEXIONAR Y CONSTRUIR CONCEPTOS SOBRE LECTURA, ESCRITURA Y ALFABETIZACIÓN
I.II La lectura y la escritura como objetos de conocimiento y procesos sociales
Bienvenid@s a nuestro II FORO VIRTUAL. Tomen su tiempo para responder y justifiquen sus respuestas…
Esta actividad es una oportunidad para reconstruir algunos de los significados socializados en la actividad presencial pasada… Con base en las lecturas realizadas y el intercambio de ideas surgido
1.) Qué es leer?
2.) Qué es escribir?
3.) Considera que la memorización de letras, sílabas y palabras aisladas contenidas en las cartillas escolares, propician la construcción de la lengua escrita? Por qué?
4.) Considera que estrategias como la copia y el dictado, favorecen el aprendizaje de la escritura? Por qué?
5.) Qué significa y que implicaciones pedagógicas tiene que el niño construya el conocimiento en general y, en particular, la lengua escrita?
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1. ¿Qué es leer?
ResponderEliminarLeer es más que decodificar un texto, leer es interpretar, asimilar y apropiarse del texto que está leyendo, es como meterse en el drama que se encuentra plasmado e interactuar con él, también se puede reflexionar y estar o no de acuerdo con las ideas que allí están.
2. ¿Qué es escribir?
Es plasmar las ideas propias de sí mismo, esto se hace con el fin de transmitir las ideas a las demás personas, también es una manera de expresar lo que siente el autor, aunque muchas veces no son transmitidas a nadie, un ejemplo de esto son los diarios que son textos personales.
3. Considera que la memorización de letras, silabas y palabras aisladas contenidas en las cartillas escolares, propician la construcción de la lengua escrita. ¿Por qué?
No porque esas palabras son vacías no llevan consigo, una idea al unir las frases o palabras, ni un aprendizaje significativo en el niño(a), lo que hace es inducirlos a la memorización sistemática de palabras, por lo tanto no puede aportar nada a la construcción de la lengua escrita.
4. Considera que las estrategias como la copia y el dictado favorecen el aprendizaje de la escritura. ¿Por qué?
Como se dijo anteriormente la escritura tiene que ser un proceso natural en las personas, que nazca de él, donde plasmen sus propias ideas, de la forma que ellos lo quieran, no algo que sea conducido como son esas estrategias tradicionalistas de copia y dictado, por eso no son favorables.
5. ¿Qué significa y que implicaciones pedagógicas tiene que el niño construya el conocimiento en general y en particular de lengua escrita?
Es muy importante debido a que si el niño(a) desarrolla y construye el conocimiento general puede comunicarse, tanto de manera oral como escrita, también se le facilita el desenvolvimiento en su entorno social y educativo.
Bien, Luis... Sin embargo, recuerda que es importante propiciar la expresión del pensamiento en virtud que, paulatinamente, el compositor de textos comenzará también a atender los aspectos formales de la escritura. no olvides que copiar NO es ESCRIBIR. copiar es copiar... crees que permitir la construcción del conocimiento es una forma de contribuir con el desarrollo de competencias cognoscitivas?
Eliminar1.Leer no es simplemente trasladar el material escrito a la lengua oral , eso sería una simple técnica de decodificación, leer es un acto de construcción de significados a partir de la interacción entre el texto, el contexto y el lector, leer es interactuar con un texto, comprenderlo, cuestionarlo, y al mismo tiempo adecuarlo a nuestras experiencias previas y formas nuevos significados que sean enriquecedoras para el lector ; ya que el lector no es una tabula rasa, que lo que lee no cae en el vacío sino en su espacio personal, en su mundo de significaciones.
ResponderEliminar2.Escribir no es copiar, escribir es producir diferentes tipos de textos, es plasmar nuestras propias ideas, conocimientos y pensamientos; siendo esta actividad la organización del contenido del pensamiento para que otros comprendan nuestros mensajes.
3. Considero que la memorización de letras, silabas y palabras aisladas no propicias la lengua escrita, ya que solo es memorizarlas y decodificarlas cuantas veces se consideren necesarios y de esta forma el niño no puede apropiarse de un texto y compararlo con sus experiencias previas, esta técnica de memorización dificultad que el niño le guste leer y escribir, porque es leer y escribir solo que esta en un libro.
4. Considero que estrategias como la copia y el dictado, no favorecen el aprendizaje de la escritura porque son estrategias rigurosas e incomodas, muchos profesores piensan que para escribir solo basta con juntar letras y formas palabras, que lo más importantes es escribir de forma clara y principalmente rápido pero se han preguntado qué piensan sus estudiantes de lo escriben comprenden lo que están escribiendo , muchas veces con estas estrategias como la copia y el dictado, se creen frustraciones en los ambientes de clase y principalmente apatía porque no se le pregunta al estudiante que le gusta.
5.Es muy significativo ya que el estudiante puede adaptar sus vivencias y experiencias en el ambiente educativo y así como poder ejercitar y fundar un conocimiento mayor o general con el que pueda comunicarse así mismo y con los demás y principalmente la lengua escrita ya que se le facilita el desarrollo en su entorno social y educativo.
Excelentes aportes, Glendy... sólo quiero recordarte que transcribir NO es escribir... copiar NO es escribir... transcibir es transcribir. copiar es copiar y si el objetivo planteado es facilitar el proceso de escritura la estrategia es ESCRIBIR. Se aprende a nadar nadando. a andar bici, andando y a escribir, escribiendo¡¡¡
Eliminar1-Leer es interpretar lo que leemos en distintos textos que nos interesen donde el lector se siente que está viviendo lo que está leyendo, leer es sentir pasión por la lectura donde esa lectura nos motiva a seguir leyendo e interpretando situaciones de la vida, sucesos, amor, amistades, en fin tantas lecturas importantes y buenas que se hace necesario interpretarlas.
ResponderEliminar2-- Escribir es mas que solo representar letras o signos en un material, es crear, transmitir ideas, sentimientos y demás para comunicar lo que realmente quiere expresar es donde plasmamos nuestros conocimientos, nuestras ideas, inquietudes, dudas, infinidad de cosas que hacen de nuestra escritura mucho más clara y aceptable. En fin escribir es de gran importancia porque ahí se plasma lo que se vive, lo que está pasando y las cosas que son importantes para nosotros, así mismo escribir es el acto de plasmar en una hoja lo que leemos analizamos e interpretamos sobre esa lectura.
ResponderEliminar3-Considera que la memorización de letras, sílabas y palabras aisladas contenidas en las cartillas escolares, propician la construcción de la lengua escrita?¿Por qué?
ResponderEliminarno creo que propicien la construccion de la lengua escrita porque si todo lo memorizamos no podemos expresar nuestras propias ideas y darlas a conocer si no estariamos escribiendo y haciendo siempre lo que otra persona piensa sin dar a conocer lo que nosotros pensamos Es de suma importancia reconocer que la lengua escrita “nos permite fijar el pensamiento verbal y convertirlo así en un objeto susceptible de ser analizado, confrontado con nuestras ideas o las de otros textos y ofrecido a una exploración demorable”. todo individuo antes de expresar algo es muy importante que estructure lo que quiere compartir y en ocasiones hay algunos que escriben lo que quieren dar a conocer ya que como nos menciona Vigotsky que la lengua escrita nos promueve una transformación crucial en los procesos mentales debidos entre otras razones a las complejas operaciones de descontextualización que deben ejecutarse para construir un sentido en ausencia de un interlocutor presente y de la situación comunicativa inmediata.
El lenguaje escrito también nos permite usarlo como un medio de adaptación en la sociedad y que el individuo tiene la capacidad de potencializar su conocimiento, y este se da de manera progresiva.
Durante el transcurso de la vida del individuo tiene que pasar por diversas fases o etapas en la forma como tiene que estructura su lenguaje escrito, Es muy importante tener en cuenta cada una de las etapas por las que atraviesa el individuo y no exigirle u obligarlo a que haga las cosas, sino más bien enseñarlo y guiarlo durante el transcurso de su aprendizaje.
4.) Considera que estrategias como la copia y el dictado, favorecen el aprendizaje de la escritura? Por qué? no creo ya que el niño se cansa nosotros como docentes tenemos que utilizar nuevas estrategias que estimulen al niño a que a el le guste escribir y construir palabras con lo que ellos se sientan bien y asi de esa manera enseñarlos y que no sea un modelo repetitivo y conductista que es lo que yo digo y mas nada si no tambien darle la oportunidad de que ellos expresen sus ideas
ResponderEliminar5.) Qué significa y que implicaciones pedagógicas tiene que el niño construya el conocimiento en general y, en particular, la lengua escrita? El lenguaje, por ser una de las dimensiones en torno a la cual giran los procesos del desarrollo infantil, nutre también a todos ellos y tiene un significado crucial en el proceso de integración social, del niño. El lenguaje no es sólo un instrumento (código de signos y símbolos) para la comunicación y expresión del pensamiento; es mucho más que eso, es el proceso de interacción y comunicación del niño consigo mismo, con el mundo, con los otros niños y con los adultos.
ResponderEliminarBien, Atamaica..... no será mejor DEJAR APRENDER que empeñarnos en enseñar? no olvides que transcribir NO es escribir... copiar NO es escribir... transcibir es transcribir. copiar es copiar y si el objetivo planteado es facilitar el proceso de escritura la estrategia es ESCRIBIR. Se aprende a nadar nadando. a andar bici, andando, a escribir, escribiendo y a leer leyendo¡¡
Eliminar1.) Qué es leer? leer es comprender, asimilar el contenido que estamos decodificando y si es necesario se repetirá la lectura para comprender, y disfrutar lo que allí esta plasmado, debemos leer lo que nos gusta ya sea de historia, moda, novelas, pero siempre y cuando sea de nuestro agrado ya que leer es libre.
ResponderEliminar2.) Qué es escribir? cuando escribimos debemos plasmar nuestras ideas propias, escribir no es copiar lo que los demás quieren, escribir es plasmar lo que siento, lo que quiero, aunque muchos no lo lean o no lo interpreten, pero saber que hemos construido allí lo que pensamos.
3.) Considera que la memorización de letras, sílabas y palabras aisladas contenidas en las cartillas escolares, propician la construcción de la lengua escrita? Por qué? no porque estas cartillas escolares lo que logran es causar un trauma de aprendizaje, ya que al niño no lo atrae esto, sino que mas
bien lo aleja de la lengua escrita, esto sera posible en los hogares donde se propicia la lectura de manera libre y propia de cada ser, no obligada y atemorizada.
4.) Considera que estrategias como la copia y el dictado, favorecen el aprendizaje de la escritura? Por qué? nooo porque en la copia y el dictado el niño no plasma sus ideas sino transcribe de un libro las ideas de los demás, no las suyas propias ademas lo que lo ayudaría seria hacer sus creaciones o garabatos como se le llaman ya que esto si tiene un significado para el.
5.) Qué significa y que implicaciones pedagógicas tiene que el niño construya el conocimiento en general y, en particular, la lengua escrita? es de importancia ya que niño expresara sus sentimientos ante la sociedad plasmando sus ideas propias y asimilando lo que en esta escritura quiere decir.
Bien, Estefanny...Sin embargo, no olvides que transcribir NO es escribir... copiar NO es escribir... transcribir es transcribir. copiar es copiar y si el objetivo planteado es facilitar el proceso de escritura la estrategia es ESCRIBIR. Se aprende a nadar nadando. a andar bici, andando. a escribir, escribiendo y a leer leyendo¡¡ con relación a las implicaciones pedagógicas, crees que propiciar el desarrollo de procesos complejos del pensamiento, como en efecto se producen durante la lectura y escritura, tiene incidencia en la vida del educando?
Eliminar1º Leer es comprender, es apropiarse de lo que se está leyendo, construir nuestros propios conocimientos, para que de esta forma se pueda crear un aprendizaje significativo para el lector.
ResponderEliminar2º Escribir no es copiar, es plasmar nuestras propias ideas, es construir de una forma diferente, lo que hemos leído, pensado o sentido.
3º Considero que la memorización de letras, símbolos y palabras, ya que de esta forma el niño no aprende nada de forma, ya que el aprende construyendo ideas sentimientos para así obtener un aprendizaje completo y significativo.
4º Considero que estas estrategias no favorecen en nada en el aprendizaje de la lectura, ya que el niño solo se basa en transcribir y no en interpretar, lo que se quiere dar a conocer.
5º Es muy significativo ya que de esta forma el niño expresa sus propias ideas y desarrolla nuevos conocimientos.
Bien, Gleidys...Sin embargo, no olvides que transcribir NO es escribir... copiar NO es escribir... transcribir es transcribir. copiar es copiar y si el objetivo planteado es facilitar el proceso de escritura la estrategia es ESCRIBIR. Se aprende a nadar nadando. a andar bici, andando. a escribir, escribiendo y a leer leyendo¡¡ con relación a las implicaciones pedagógicas, crees que propiciar el desarrollo de procesos complejos del pensamiento, como en efecto se producen durante la lectura y escritura, tiene incidencia en la vida del educando?
Eliminar1º leer es interactuar con un texto tomando un acto de construcción a partir entre el contexto, texto y lector sirviendo de mucha ayuda en el día a día , cada contenido y tema específicamente en un docente. que el día a día del mismo esta en la lectura, planificación investigación . por ello la lectura es de mucha importancia para el ser humano porque deja mucho aprendizaje.
ResponderEliminar2º escribir es producir cada texto diferente plazmandolas propias ideas por ello escribir no es copiar por copiar, sino entender lo que se copia y dar a conocer a otras personas lo que somos capaces de producir a través de pocas palabras
3º no porque el niño y niña es libre de aprender con sus propias experiencias sirviendo esto como una base fundamental en su aprendizaje, por otra parte el niño a través de las cartillas lo que hace es que se va perdiendo su interés y tomándole temor al aprendizaje.
4º no porque no es apto para los niños porque los traumatiza y no se les deja conocer sus propias experiencias de aprendizajes, también porque el niño en la copia y el dictado lo que hace es transcribir y no plasman sus ideas.
5º en general el niño y niña tiene como objetivo primordial aprender su idioma de allí sus ideas y asimilar lo que es la lectura y escritura para la sociedad. expresando sus sentimientos y emociones de mucha importancia
Bien, Jose...Sin embargo, no olvides que transcribir NO es escribir... copiar NO es escribir... transcribir es transcribir. copiar es copiar y si el objetivo planteado es facilitar el proceso de escritura la estrategia es ESCRIBIR. Se aprende a nadar nadando. a andar bici, andando. a escribir, escribiendo y a leer leyendo¡¡ con relación a las implicaciones pedagógicas, crees que propiciar el desarrollo de procesos complejos del pensamiento, como en efecto se producen durante la lectura y escritura, tiene incidencia en la vida del educando?
Eliminar1.) Qué es leer? Leer es redactar, es analizar un texto darle vida y sentido a una serie de palabras, leer es comprender e imaginar todo lo q nos quiere decir y nos plasma el escritor de dicho libro, articulo, frases, Entre otros…
ResponderEliminar2.) Qué es escribir? Es plasmar nuestras ideas, pensamientos, donde se da a conocer lo q sentimos o lo q opinamos sobre algo.
3.) Considera que la memorización de letras, sílabas y palabras aisladas contenidas en las cartillas escolares, propician la construcción de la lengua escrita? Por qué? En mi parecer yo diría que no ayuda a la construcción de la lengua escrita pues cuando algo se aprende a través de la memorización se aprende solo para el momento y al pasar del tiempo tiende a ser olvidado, y más que esas cuartillas no tienen ningún significado, no se pueden analizar solo que se encierran en simples silabas y forman parte de las enseñanzas tradicionales.
4.) Considera que estrategias como la copia y el dictado, favorecen el aprendizaje de la escritura? Por qué? No favorece porque en el dictado en niño debe copiar solo lo que el docente quiere, y pues teniendo en cuenta el concepto de escribir esto no ayuda en la enseñanza de la escritura; y en cuanto a la copia el niño tampoco está aprendiendo a escribir si no a transcribir como se dijo en la clase copiar es copiar
5.) Qué significa y que implicaciones pedagógicas tiene que el niño construya el conocimiento en general y, en particular, la lengua escrita?
Pues es muy importante ya que el niño aprende a expresarse y desenvolverse gracias a que el conocimiento va creciendo en forma constructivista .
1.- Que es Leer: Es interpretar lo que estamos leyendo, construir significados, para poder comprender el texto, también se puede decir que es vivir, incluirnos o introducirnos en el drama que se encuentra plasmado en el texto.
ResponderEliminar2.- Que es Escribir: Es plasmar ya sean (pensamientos, ideas o conocimientos), con el fin de expresar o transmitir .lo que sentimos; es importante tener en cuenta que se debe de organizar muy bien los que estamos plasmando, para que el lector comprenda lo que queremos expresar.
3. La memorización de letras, silabas y palabras aisladas no propicias la lengua escrita, Considero que no es propicia porque se hace una tarea repetitiva y lo que hacemos es incitarlos a la memorización constante de palabras, por lo tanto no puede aportar nada a la construcción de la lengua escrita; hay que dejar que el niño o la niña aprenda de forma natural, que exprese sus ideas de forma libre
4.- Considera que estrategias como la copia y el dictado, favorecen el aprendizaje de la escritura? Por qué? No favorece porque son estrategias que perturban el aprendizaje de los niños, en el dictado el niño debe copiar solo lo que se le dicte, y en cuanto a la copia el niño tampoco está aprendiendo a escribir si no a transcribir y no están comprendiendo lo que están escribiendo
5.- Es muy característico ya que el niño o la niña, puede adecuar sus experiencias, ideas y pensamientos, es importante que demos a conocer al estudiante que sus ideas son tomadas en cuenta para que de esta forma tenga un mejor desenvolvimiento principalmente en el proceso de la lengua escrita y asi facilitar el desarrollo en el ambiente social y educativo
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yo creo que todos teníamos un concepto erróneo de escribir y leer,pero se entiende por que la educación tradicional nos hacia pensar eso.que bueno descubrir que leer y escribir es totalmente diferente a lo que pensábamos,leer es interpretar,crear,describir,decodificar,un texto determinado permitiendo así plasmar todo lo descubierto por el lector en aquella lectura realizada. escribir es plasmar lo descubierto en la realización de la lectura, por ende permite crear un nuevo conocimiento con bases de critica propia asi el lector-escritor sera un ser integral
Eliminar.- Leer no es solamente leer porque lo tengamos que hacer, por obligación; leer es analizar, interpretar, comparar, entender y examinar un determinado texto.
ResponderEliminar2.- Escribir es plasmar nuestros propios pensamientos e ideas, escribir no es hacer copia de algo que ya está escrito o ideas de otra persona.
3.- La memorización de letras, silabas y palabras no propicia la construcción de la lengua escrita, ya que el niño no construye su propio aprendizaje de acuerdo a las experiencias vividas sino que memoriza algo que ya está escrito.
4.- La copia y el dictado no favorece el aprendizaje del niño ya que no se permite que el mismo construya o plasme sus propias ideas sino que escriba algo que ya está hecho. En la actualidad la gran mayoría de profesores utilizan estas estrategias tomándolas como modelo para la construcción del aprendizaje.
5.- Una de las implicaciones pedagógicas que le permiten al niño construir su propio conocimiento es el aprendizaje significativo ya que este es un aprendizaje en el cual se aprende para toda la vida no solo para un instante y ya.