ESTE ESPACIO NOS PERMITIRÁ COMPARTIR IDEAS, EXPERIENCIAS, INQUIETUDES Y REFLEXIONES EN TORNO A LOS PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA. CONSTRUCCIÓN, DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN.
ESPERO SE CONVIERTA EN UNA EXPERIENCIA DE LECTURA Y ESCRITURA INOLVIDABLE PARA TODOS... FELIZ VIAJE¡¡¡¡

viernes, 18 de abril de 2014

PSICOGÉNESIS DE LA ESCRITURA

1. Considera útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura? Por qué? 2. Cómo se plantea incorporar este nuevo conocimiento en su práctica docente? Exponga ejemplos concretos
Publicado por en

12 comentarios:

  1. Unknown20 de abril de 2014 a las 14:34

    Este comentario ha sido eliminado por el autor.

    ResponderEliminar
    Respuestas
    1. Unknown20 de mayo de 2014 a las 18:25

      1. Los planteamientos de Emilia Ferreiro y Ana Teberosky son eficazmente positivos ya que partiendo de idearios piagetanos, nos demuestran que el niño y niña están en constante construcción de su conocimiento y validando la información o lo que seria los conocimientos previos, directamente enfocándonos en la parte de la lectura y la escritura se puede decir que influye de manera notora su espacio socio-cultural ya que este será el centro de motivación positiva o negativa para el desarrollo pleno del conocimiento que el niño ya trae pero espera demostrar o del nuevo conocimiento que espera descubrir.
      2. Es de gran necesidad que día día potenciemos nuestras habilidades como docentes ya que debemos estar preparados de lleno en los diferentes temas que vallamos a trabajar con los niños, es este caso si tomamos como ejemplo el área de lectura y escritura que es sumamente importante para los niños ya que se puede decir que una vez se aprende a leer y a escribir de verdad, y que de allí el niño comienza la investigación de nuevos métodos por esta razón es muy delicado el trabajar con niños ya que cualquier error que por nuestra inexperiencia afecte al niño lo marcara de una manera invariable así que sería importante que si nos enfocamos en la parte de lecto-escritura no queramos ser los únicos que puedan participar en el aprendizaje del niño tomemos como referencia el hogar la familia para la motivación y así se lograra un aprendizaje significativo que es lo que desea como buen educador.

      Eliminar
  2. Lizbeth15 de mayo de 2014 a las 9:15

    1. si, son muy utiles ya que permite que el alumno sea capaz de desarrollar su personalidad, y aptitudes y la capacidad mental y física, hasta llegar al máximo de sus posibilidades, por medio de su formación en los ambientes de aprendizaje.
    2. La educación es una herramienta directa y primaria en la conformación de la cultura y la identidad del niño y la niña para lo que se propone educar para pensar y aprender; abandonar los esquemas de certezas y trabajar con claridad para desmontar y reubicar los objetos de estudio en los ambientes de aprendizaje. Desde mi perspectiva como docente incorporaria msi conocimientos a traves de nuevas estrategias que permitan el buen desenvolvimiento de los niños y las niñas donde demuestren lo que dicen Emilia Ferreiro y Ana Teberosky que el niño posee ideas o “hipótesis”, que ponen continuamente a prueba frente a la realidad, esperando ser corroboradas para llegar al conocimiento objetivo al analizar esto me doy cuenta que nuestra labor no es simplemente enseñar contenidos, se debe actuar responsablemente dando al estudiante lo necesario de tal manera que lo hagan un ser competente, proactivo capáz de desempeñarse en un futuro con eficiencia y eficacai; en el que indica que el niño no solo escriba por escribir si no que pueda comprender y entender en su propia lengua lo que escribe en las escuelas muchas veces solo nos enseñan a leer, más no así a comprender y es por ello que al llegar a las universidades es una gran limitante que dificulta el proceso de aprendizaje en los estudiantes ya que a muchos nos cuesta aplicar el hábito de la lectura y más aún comprender lo que ahí está escrito. es por ello, que no debemos continuar con lo que tradicionalmente vienen haciendo más bien debe tratarse de una adquisición de conocimientos para el entendimiento, lo cual sugiere preparar a un niño que adquiera conocimientos despertando su curiosidad, mediante constantes conflictos cognitivos y no a un niño que esté dispuesto (o mal dispuesto) a adquirir una técnica.

    ResponderEliminar
  3. Unknown22 de mayo de 2014 a las 8:17

    1-. Es importante conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky porque ellas al igual que Piaget plantean que el niño está en constante construcción de sus conocimientos partiendo de las experiencias vividas, además conocer estos planteamientos nos permitirá un buen desenvolvimiento al momento de desarrollar nuestra práctica profesional. En determinadas ocasiones los docentes no utilizan las estrategias adecuadas para la enseñanza de la lectura y la escritura sino por el contrario torturan a los niños utilizando los métodos tradicionales, esto no debe ser ya que se le debe dar la oportunidad al niño para que explore y así adquiera nuevos aprendizajes.
    2-. Conociendo un poco más acerca de los procesos de lectura y escritura incorporaría este nuevo conocimiento durante mi práctica como docente de forma dinámica utilizando diversas estrategias que les permita despertar el interés en los niños y niñas por aprender a leer y a escribir.

    ResponderEliminar
  4. Unknown26 de mayo de 2014 a las 7:57

    Es muy importante conocerlos ya que de esta manera podemos saber y tener una visión sobre las estructuras del desarrollo intelectual del niño(a), así sabremos el porqué de sus actos y pensamientos, de esta manera desarrollaremos estrategias adecuadas a ellos, en la cual puedan tener un aprendizaje más significativo, como lo discernimos en clase en los estudiantes no hay que evaluar la parte negativa, más bien por el contrario hay que ver en qué etapa de desarrollo se encuentra y ayudarlo a superarla, también hay que motivarlos a leer y escribir, pero para hacerlo tendremos que dar ejemplo, sentándonos con ellos a leer escribir e interactuar; debido a que la única forma de aprender estas habilidades es practicándolas, no hay otra forma mejor que esta.

    ResponderEliminar
  5. Unknown27 de mayo de 2014 a las 12:17

    1.Las propuestas de Ferreiro y Teberosky son muy importantes ya q toman en cuenta los conocimientos del niño desde lo más profundo sus habilidades mas destacadas ya que allí expresan su mayor entendimiento de las cosas, y además si se toman sus hipótesis estaría constantemente enfrentando su deseo de explorar cada inquietud nueva o cada aprendizaje ya destacado pero no explorado en su totalidad.
    2.Todo buen docente debe destacarse a cada momento durante su encuentro educativo por esta razón debemos estar preparados adecuadamente para dar lo mejor de sí ante los niños ya que para ellos somos una BIBLIOTECA por tomarla como ejemplo ya que ellos cada inquietud, duda, palabra, objeto que no logran reconocer o no saben cómo darle su mejor uso siempre recurren a nosotros para que le demos una salida o una explicación clara para de allí partir su exploración y mejorar en cada practica.

    ResponderEliminar
  6. Unknown27 de mayo de 2014 a las 14:22

    Bueno estas mujeres{FERREIRO Y TEBEROSKY},presentan unas guias importantes lo cual nos permite tomar en cuenta la anciedad que presenta el niño para aprender,explorar y construir conocimientos. Como buenos observadores debemos aprovechar esta etapa del educando ya que aplicando estrategias de forma divertida e innovadoras permitiran un aprendizaje significativo y asi sembrar esa necesidad tan importante como es la de leer y escribir, que mejor guia y ayuda que nosotros como docentes.
    2. LAS ideas o hipotesis que el participante exprese nunca hay que dejarlas a un lado ya que esto nos permite una mejor idea de las dudas que ellos presentan,por ende debemos aprovechar el mas minimo momento para cultivar ese interes en la lectura y escritura.

    ResponderEliminar
  7. Unknown27 de mayo de 2014 a las 14:24

    1° Opino que son favorables los planteamientos de Ferreiro y Teberosky; ya que, reconocen la construcción conceptual por parte del niño, esta se debe tratar de una adquisición de conocimientos a adquirir con el trascurrir el tiempo, nos indican que el niño posee ideas que ponen continuamente a prueba frente a la realidad, esperando ser confirmadas para llegar al conocimiento objetivo. Es así, como en el proceso de la lecto -escritura interviene en gran medida el contexto sociocultural, siendo este la base para el desarrollo pleno del conocimiento que el niño ya trae pero espera demostrar, o del nuevo conocimiento que espera descubrir.

    2° Uno de los componentes más importantes es desarrollar nuestras habilidades como docentes ya que la inadecuada ejecución de algunas técnicas es un factor que afecta al niño directamente en su proceso de lectura y escritura, Si bien es cierto, en este proceso deben estar presentes los padres para que participen en la vida educativa de sus hijos y conozcan de qué forma se le está ofreciendo el conocimiento, donde se tome en cuente los interese habilidades y destrezas del niño para que de esta forma se logre en ellos el habito de la lectura y escritura y porque no en otras materias también, para que así se logra desarrollar un individuo pleno para la vida.

    ResponderEliminar
  8. Unknown27 de mayo de 2014 a las 18:09

    1 Considera útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura? Por qué?
    Me parece muy importante conocer y aplicar sus aportes en el proceso de lectura y escritura ya que en estos plantea q el niño construye el conocimiento, obtienen nuevos aprendizajes con el acontecer de experiencias y así amplían más sus preparaciones previas ya que a los niños hay que dejarlos que aprendan y que produzcan por su propio interés y nosotros como docentes solo debemos ser facilitadores de un buen proceso de enseñanza – aprendizaje.
    2. Cómo se plantea incorporar este nuevo conocimiento en su práctica docente? Exponga ejemplos concretos
    En nuestra práctica docente deberíamos ser innovadores dejar atrás la educación tradicional fomentado nueva técnicas y estrategias didácticas para dejar un aprendizaje más significativo en los niños y niñas y así obtener como resultados que los estudiantes se motiven y retomen el buen hábito de la lectura y la escritura

    ResponderEliminar
  9. Unknown27 de mayo de 2014 a las 19:17

    1.- Considero que si son útiles los planteamientos de Ferreiro y Teberosky son efectivos van con la realidad; donde nos aclara que el conocimiento del niño va progresando con el diario vivir, ellas también van de la mano con lo acotado de Piaget porque nos explica de una forma muy sencilla que los niños (as) van construyendo y comprendiendo lo que quieren, el conocimiento que construye es algo natural de cada uno de ellos, se puede ver en la escritura que los niños plasmas que nosotros como docentes lo vemos con similitud pero para ellos tiene un significado individual
    2.- Desde mi punto de vista cada uno de nosotros en el ejercicio docente, primero tenemos que ajustarnos a nuestro estudiantado, para así de esta forma comprender la necesidad de cada uno de ellos, tenemos que estar bien preparados, ya que los niños y niñas tiene inquietudes y dudas que en ocasiones necesitan que uno les aclare; el proceso de la lectura y la escritura es muy complejo para despertar este proceso en nuestros estudiantes tenemos que leerle para que comiencen a tomarle amor a la lectura pero tenemos que hacerlo con dedicación de parte nuestra y el proceso de la escritura mi ejemplo en particular seria una dramatización y que ellos plasmen lo que más le gusto, y tomar en cuenta cada una de las actividades que realicen, despertar en ellos el interés para realizar trabajos dentro y fuera del aula, nunca decir esto está mal, o tener alguna crítica al contrario alagarlos con palabras muy sutiles “Me parece excelente trabajo”, “Que bien, y que quieres decir con esto que hiciste aquí” entre otros

    ResponderEliminar
  10. Anónimo28 de mayo de 2014 a las 9:47

    1. Desde mi punto de vista considero que los planteamientos de Ferreiro y Teberosky para el desarrollo de la práctica pedagógica en el procesos de lectura y escritura son muy buenos, ya que estas autoras concluyeron que leer no es decodificar ni escribir es copiar, es decir que estos planteamientos nos hablan de enseñanza constructivista no un método rígido donde no se toma en cuenta el entorno los avances de los niños así como sus aprendizajes previos en cuanto a la lectura y escritura, porque nada viene de nada sino de las experiencias vividas, y lamentablemente como vemos en nuestras escuelas se tratan a los niños de pésimos estudiantes, los rezagados, los que tienen dificultades para aprender y apropiarse del contenido, pero solo esto sucede porque no se trabaja con los niños de forma individual, ver sus avances, en qué nivel se encuentra en proceso de lectura y escritura, si está motivado y muchas otras cosas, y en este planteamiento vemos estos grandes pilares que deben tomarse para el desarrollo de una educación motivadora y realmente de calidad

    2.Planteo incorporar este nuevo conocimiento en mi práctica docente apoyado en un plan de confianza en cada uno de ellos basado que si pueden escribir y leer, además de brindarle al niño y niña la oportunidad de construir su propio aprendizaje basado en su aprendizaje previo tomar en cuanto su entorno y saberes, excluyendo las castigos y temores , en cuenta a ejemplos concretos mi práctica docente la basaría principalmente en la estrategia del juego, donde se respeten los saberes previos de los niños que tienen de la lectura y escritura, así como estrategias lúdicas, didácticas como las adivinanzas, cuentos, canciones, software educativo , obras de teatro y principalmente crear en un espacio especial del ambiente de clase que sea divertido y de confianza donde se fomente la lectura

    ResponderEliminar
  11. Unknown8 de junio de 2014 a las 15:16

    1. Considera útil conocer los planteamientos de Ferreiro y Teberosky (1991) para desarrollar una práctica pedagógica orientada a propiciar los procesos de lectura y escritura? Por qué?
    Por supuesto que lo considero útil ya que estas autoras explican que el niño y la niña tienen ideas y teorías propias es decir ellos pueden crear y formar su propio aprendizaje acerca de lo que observa y lo que necesita. Ellas denotan 3 niveles los cuales son indiferenciado, diferenciado y nivel de fonetizacion explicando dentro de este ultimo tres periodos de vital importancia los cuales son: silábico, silábico-alfabético y alfabético. Pienso que si el docente utiliza estas teorías y sus estrategias obtendrá resultados exactos al momento de la lecto-escritura del estudiante.
    2. Cómo se plantea incorporar este nuevo conocimiento en su práctica docente? Exponga ejemplos concretos
    Dejando que los niños creen.
    Buscando estrategias didácticas donde el juegue, se divierta y cree su propio aprendizaje.
    Buscar la motivación de los niños para el desarrollo de las clases……

    ResponderEliminar

Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom)